叶嘉莹 : 古诗词给我带来的美好,希望孩子们也能体会


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叶嘉莹先生

 古诗词给我带来的美好

希望孩子们也能体会

一位92岁高龄的老人,一段段流传千年的篇章,一本写尽美好,书尽期望的《给孩子的古诗词》。一位在人生暮年也不愿为岁月臣服的老人,那经历苦难却依然平和的一生,叶嘉莹先生说,是中国古典诗词给了她力量,那些在最简短文字中毫无藏匿的,睿智无双的文人之智,是中华民族的先人们,留给我们最宝贵的财富之一。这个年迈而又充满生命力量的老人,生怕现在的孩子们在这个物欲的世界中,对诗词之美无知无觉,“如入宝山,空手而归”。 这也是为什么叶嘉莹先生在92岁高龄时,突破身心的极限,愿意一首一首选读和讲诵《给孩子的古诗词》的原因。
古典诗词不会灭亡

我所知有限,不是一个很好的学者,但有一份感情,愿把自己体会的诗词里的东西让年轻人知道。中国的诗词经过千百年流传下来,都是精华。

在中国的诗词中,确实存在有一条绵延不已的感发之生命的长流。我们一定要让越来越多的孩子不断加入,来一同沐泳和享受这条活泼的生命之流,才能使这条生命之流永不枯竭。 人生各有自己的意义和价值,我追求的不是享受安逸的生活,我要把我对于诗歌中之生命的体会,告诉下一代的年轻人。我亲自体会到了古典诗歌里边美好、高洁的世界,而现在的年轻人,他们进不去,找不到一扇门。我希望能把这一扇门打开,让大家能走进去,把不懂诗的人接引到里面来。这就是我一辈子不辞劳苦所要做的事情。 文 | 叶嘉莹(古典诗词大家)
在序言中,叶嘉莹先生写道:这本《给孩子的古诗词》,共收录作品218首,其中包括177首诗和41首词,唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录,超出孩子认知水平者亦不选录,所选诸诗对时代、作家、体裁等数量之比例也没有限制。曾有人问我 :中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想志意而写的 ;他们把自己内心的感动写了出来,千百年后再读其作品,我们依然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。所以说,中国古典诗词绝对不会灭亡。因为,只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命,这种生命是生生不已的。”
古诗词内文我从很小的时候就会背唐诗

有一次家里来了不少亲戚朋友,大人就让我给客人背诗。背的是什么诗我都不记得了,但大人们还记得,说是背了李白的《长干行》:“妾发初覆额,折花门前剧。郎骑竹马来,绕床弄青梅。”大家都高兴地听着,后来背到“八月蝴蝶黄,双飞西园草。感此伤妾心,坐愁红颜老”的时候,大家就笑了,说:“你才几岁,就知道坐愁红颜老了?”我那时当然不知道。小孩子是不了解诗意的,但根本没有关系,就像唱歌一样。 有一次我到北京,老舍的儿子舒乙办了一个学习古典文化的学校,用了叶圣陶的名字,叫圣陶学校。他们带我参观了这个学校。

这个学校里的学生都住校,除了常规的课程,还学习《论语》《孟子》《大学》《中庸》《千字文》《百家姓》等一些中国古代经典。他们的教学方法主要是背诵,而且要求背得非常熟。我就问孩子们背诵的这些书什么意思,孩子说老师没讲。这让我想起小时候的自己也是一样的,不管懂不懂,背就是了。 

这是符合小孩子这个阶段成长的生理规律的,因为小孩子的理解能力差,而记忆力是很强的。利用小孩子记忆力强的优势,多背诵一些经典,等他理解力发达了自然会懂得,将使他受益终生。

我早年背诵《论语》并不理解,但在我以后的人生路程中,遭逢各种各样的事情的时候,会忽然理解了《论语》中‍的某些话,越发体悟‍小时候背书真是很有道理的。直到今日,《论语》也仍是我背诵得最熟的一本经书,这使我终生受益。 

真正选给孩子看的古诗词‍

很多人对古典诗词的印象是伤春悲秋,但叶先生给孩子的选本,刻意择选了适合孩子的,有生机的,能为孩子心灵注入正能量的古诗词,每一首诗里都流淌着呵护之意。

《给孩子的古诗词·讲诵版》中,叶嘉莹先生为218首古诗词所作的讲解,包括作者生平的介绍、具体诗句的解释、单字的发音,以及诗词内涵的解读。内容丰富、知识性强之外,文字浅白易懂、亲切自然,蕴含叶嘉莹先生对古典诗词的真诚热爱,以其独一无二的方式展现了古典诗词中充满兴发感动之力的生命。

52幅古典绘画,诗意插图细节呈现古典意境

《给孩子的古诗词·讲诵版》中所选52幅中国古典绘画作品,与诗词意境相配,每一幅皆使用局部画面,呈现画面中最意趣盎然的细节,给读者欣赏中国古典绘画的另一种独特视角,与诗词、讲解、吟诵一起,引领读者真正走进中国古典文学、艺术的审美与精神世界。

如歌的音律之美
叶嘉莹先生朗读《月下独酌》在这本书中,叶嘉莹先生亲自朗读、吟诵并讲解古诗词的音频尤为珍贵,这首《月下独酌》很多人小时候一定都学过、背过,而大多数人用的都只是我们现代的读法,如读现代文、读报纸一样的读着这些诗词,叶先生的朗读,却是还原了这些诗词最本来的音律之美。许多诗词,在最初都是有其曲调可以演唱的,也只有这样配合音律的读法,才最能体现其古典之韵,可惜许多古音在后来的传承中却逐渐失轶。在这本书中,聆听叶嘉莹先生纯正的古音吟诵,感受中国古典诗词独有的美感特质,掌握古典诗词的情意,伴随着声音,结合书本的阅读,领悟古典诗词中的那一份感动。不学吟诵就很难体会诗歌之微妙叶嘉莹先生是这样描述吟诵对学习诗词的作用的——吟诵,是中国旧诗传统中的一个特色。我以为,它是深入了解旧诗语言的一个很好的方法,因为它能够培养出在感发和联想中辨析精微的能力。当你用吟诵的调子来反复读诗的时候,你就会“涵泳其间”,也就是说,你会像鱼游在水里一样,被它的那种情调气氛整个儿地包围起来,从而就会有更深的理解和体会。诗是你偶然在内心之中有一种感动,所以吟诗是重要的。如果你会吟诵,你的诗句,就是你内心的感动,就会伴随着你所熟悉的那个吟诵的声音跑出来。中国的古诗在声音上是有格律的:平平仄仄、仄仄平平。一定要按照诗歌的格律来背诵、吟唱,才能够真正掌握诗歌的情意,伴随的声音,结合出来的那一份感动。为什么现在大家对于诗都隔膜了,都不理解了。其实我们中国诗之所以不被年轻人所理解,与我们这个吟诵的传统断绝了,有非常密切的关系。你所失去的,是真正呼唤起来你内心的情欲的感动,呼唤起来你的感动的那种力量,是声音把你的感动呼唤起来了,你没有了声音,你就缺少了那一份感动的生命了。

吟诵声里寻古意

讲解句中得新知

古典诗词大家叶嘉莹先生

选编、讲解、吟诵

(扫描书中所附二维码,聆听叶嘉莹先生的吟诵以及逐首讲解全书诗词)

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